7 Ein Tag am Strand

Richmond Embeywa

Max Liebermann 'Strandszene mit Strandkörben und Spaziergängern' (1905)

"Max Liebermann 'Strandszene mit Strandkörben und Spaziergängern' (1905)" by pittigliani2005 is licensed under CC BY-NC-SA 2.0

Level

Intermediate/Advanced

Keywords

Beach culture ⧫ vacation ⧫ leisure activities ⧫ description

Summary:

This lesson can work well for topics such as hobbies/leisure activities or travel that are common in many college-level foreign language programs. The activities in this lesson invite students to think about their experiences at the beach in general and reflect on their understanding of “beach culture” in both their countries and the target country. Students are not only asked to imagine themselves and their friends/family doing various activities at the beach, they also get to experience these activities using all their five senses and write a journal entry summarizing their day at the beach.

The first set of activities lay a foundation for students to become familiar with relevant vocabulary and phrases as they think through their own ideas about the beach. These activities can be done as individuals, in pairs or small groups. The instructor will have discretion to decide on what works best for their students. The students will then analyze target language texts (in this case, an image and a video) that help them contextualize their vocabulary and reflect on the social, cultural and historical aspects of the texts and topic. Working with aesthetic images will help students expand beyond typical communicative activities. Finally, students will apply this knowledge by first imagining themselves at the beach and exploring the aesthetics of the beach using all their senses and later (as a homework assignment) describing this experience in the form of a journal entry.

Lernziele

  • Kann den Strand und dessen Umgebung mit allen fünf Sinnen beschreiben.
  • Kann die Strandkultur zwischen dem Heimat- und Zielland vergleichen darüber reflektieren.
  • Kann Strandaktivitäten ästhetisch beschreiben und erfahren.
  • Kann einen Tagebucheintrag in der Vergangenheit über diese Erfahrung schreiben.

Lesson Plan

Experiencing the Beach

Students can be given a few minutes to complete this activity (individually) and write down their ideas first, before discussing these answers as a class. This will make sure everyone has some notes to refer back to as they gain global comprehension (as a class) of the beach and make conceptual associations, habits and activities that are common at the beach.

A. Überlegen Sie sich kurz über die folgenden Fragen und notieren Sie sich Ihre Antworten in der Tabelle.

  • Was verstehen Sie unter dem Begriff “Strand”?
  • Haben Sie mal einen Strand besucht? Wenn ja, welchen Strand? Wenn nein, warum nicht?
  • Was kann man am Strand sehen?
  • Was kann man am Strand finden?
  • Welche Aktivitäten kann man am Strand machen?
  • Was bringt man normalerweise zum Strand mit?
  • Haben Sie vor in der (näheren) Zukunft an den Strand zu gehen? An Welchen?
Frage Notizen
Was verstehen Sie unter dem Begriff “Strand”?
Haben Sie mal einen Strand besucht? Wenn ja, welchen Strand? Wenn nein, warum nicht?
Was kann man am Strand sehen?
Was kann man am Strand finden?
Welche Aktivitäten kann man am Strand machen?
Was bringt man normalerweise zum Strand mit?
Haben Sie vor in der (näheren) Zukunft an den Strand zu gehen? An Welchen?

Conceptualizing the Beach

This video helps students (re)familiarize themselves with helpful phrases and vocabulary and can help intermediate learners who may need support with phrasing and contextualizing the vocabulary discussed in the previous activity

Schauen Sie sich das Video von Anja an und tragen Sie die wichtigsten Phrasen bzw. Vokabeln (d.h. Phrasen/Verben, Vokabeln/Nomen und Adjektive) in die Tabelle ein. https://www.youtube.com/watch?v=aelkh7LXoaI&ab_channel=LearnGermanwithAnja

Phrasen/ Verben: Vokabeln/ Nomen: Adjektive:
 

 

 

 

 

 

B. Vergleichen Sie Ihre Antworten/ Notizen mit einem Partner/ einer Partnerin und diskutieren Sie folgenden Fragen.

  • Welche Phrasen/Vokabeln finden Sie besonders wichtig? Warum?
  • Welche Gemeinsamkeiten/ Unterschiede in Ihrer Notizen merken Sie?
  • Hat Ihnen etwas bei der Diskussion überrascht? Warum?

Analyzing the Beach in the Image

Students analyze the image and begin to explore social and cultural meanings in the text. They also speculate on the historical setting and compare this historical representation to contemporary beach culture (Strandkultur) in their contexts of interest.

C. Schauen Sie sich das Bild an und diskutieren Sie die folgenden Fragen.

  • Was fällt Ihnen ein, wenn Sie das Bild betrachten? Wo schauen Sie sich erstmal hin? Warum?
  • Wer ist im Bild, was tragen sie an und wie sehen sie sich aus? Ist das typisch in Deutschland?
  • Was machen die Personen im Bild? Was schauen sie zu und wie fühlen sie sich?
  • Wie unterscheidet sich dieses Bild von Ihren Beschreibungen in früheren Übungen?

D. In Kleingruppen vergleichen Sie und diskutieren Sie Ihre Antworten.

  • Welche Beschreibungen und Erklärungen finden Sie besonders interessant? Warum?
  • Spekulieren Sie, welche Zeitalter stellt das Bild dar? Erklären Sie Ihre Antwort.
  • Wenn Sie über die “Strandkultur” in Deutschland denken, welche Assoziationen fallen Ihnen ein? Wie vergleicht diese Darstellungen der deutschen Strandkultur mit der Strandkultur in den USA (oder in Ihrem Heimatland falls anders)?

Applying Knowledge: Ein Tag am Strand

This activity invites students to begin experiencing the beach and explore the aesthetics of beach culture and activities. First, students will look for images by artists in the German-speaking world that represent different cultural aspects. Students can then imagine themselves in those spaces and describe their experience. They can make short notes while doing this activity.

Suchen Sie ein Strand-Bild von einem/einer Künstler/Künstlerin im deutschsprachigen Raum und stellen Sie sich vor, dass Sie, zusammen mit Ihren Freunden oder Familie an dem Strand im Bild stehen (auch sitzen oder liegen). Machen Sie folgendes.

  • Beschreiben Sie erstmal, was Sie sehen, fühlen und hören.
  • Wer ist dabei? Schreiben Sie ihre Namen und erklären Sie, ob Sie Familie oder Freunden sind.
  • Was haben Sie mit? z.B. Gegenstände, Essen, Getränke, usw.
  • Welche Aktivitäten machen Sie?
  • Beschreiben Sie nun die Atmosphäre an diesem Strand.

After this activity, students can be put in pairs or groups and asked to compare and share their experiences at the beach. As a homework activity, the instructor can ask students to write a journal entry about their day at the beach in which they describe the beach and the type of activities they took part in.

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